Grade+6.+Unit1.+Global+Society


 * Sexto Grado Unidad 1 **

Los estudiantes evaluarán los elementos de la cultura y como la misma influye el comportamiento, la comunicación y las perspectivas. Los estudiantes harán conexiones entre su cultura y la sociedad global.
 * Unidad 1: Conexión a la sociedad global**
 * Objetivo de la unidad**

Conexión a la Mi cultura El estilo Empresarismo Sociedad global Mi familia americano social
 * Contenido**

Conexión 1: Mi cultura, Mi familia Conexión 2: El estilo americano Conexión 3: Empresarismo social
 * Conexiones**

Pre y Post evaluación Pre-evaluación: Retratos hablados Post- evaluación: Retratos hablados II
 * 1) Antes de empezar la unidad haga una copia del organizador de los __RETRATOS HABLADOS__ para cada estudiante en la clase.
 * 2) En el primer día de la primera clase se les dará a los estudiantes 2 minutos para reflexionar sobre aspectos que representen su cultura.
 * 3) Distribuya el organizador de los retratos hablados I.
 * 4) Los estudiantes realizarán descripciones gráficas sobre aspectos que representen la cultura en el espacio del organizador de los RETRATOS HABLADOS I.
 * 5) Déle 10 minutos a los estudiantes para realizar sus descripciones gráficas.
 * 6) Divida a los estudiantes en parejas.
 * 7) Explíquele a los estudiantes que cada uno tiene 2 minutos para “hablar sobre sus dibujos” con el objetivo de explicar cómo las imágenes representan la cultura.
 * 8) Después de que cada integrante haya expuesto, cada estudiante tendrá 5 minutos para escribir las diferencia entre su “retratos hablados” y el de su compañero(a).
 * 9) Recoja los “RETRATOS HABLADOS” I y guárdelos para ser utilizados al final de la unidad 3.
 * 1) Haga una copia del organizador grafico RETRATOS HABLADOS II para cada estudiante.
 * 2) Pídales a los estudiantes, en el último día de la unidad, que piensen acerca de los aspectos que representen la cultura. Los estudiantes tendrán 2 minutos para hacer la reflexión.
 * 3) Distribuya el organizador grafico RETRATOS HABLADOS II.
 * 4) Pídales a los estudiantes que realicen descripciones gráficas sobre aspectos que representen la cultura en el espacio del organizador gráfico de los RETRATOS HABLADOS II.
 * 5) Los estudiantes tienen10 minutos para realizar sus descripciones gráficas.
 * 6) Entréguele a cada estudiante una copia de su RETRATO HABLADOS I.
 * 7) Cada estudiante tiene 2 minutos para comparar los dibujos. Cada pareja deberá explicar las diferencias entre la primera y la segunda versión.
 * 8) Después de que cada estudiante haya expuesto, cada uno tendrá 5 minutos para escribir las diferencias entre los primeros y los segundos dibujos en los espacios provistos en el organizador RETRATOS HABLADOS.
 * 9) Como grupo se discutirán las diferencias encontradas en las dos versiones de los RETRATOS HABLADOS. Pregúntele a los estudiantes cómo han cambiado sus ideas sobre la cultura y su influencia en el comportamiento, la comunicación y las perspectivas.